追光而遇，沐光而行—记李昕的成长之路

清晨的第一缕阳光穿透教室窗棂时,总能看到那个伏案疾书的身影；放学后的篮球场上，又常能听见她爽朗的笑声混着球鞋摩擦地面的吱呀声，这就是李昕，一个像春日新芽般充满生命力的女孩，用她的真诚、执着与热忱，在生活的画布上涂抹着属于自己的斑斓色彩。

初见李昕是在高一开学日,扎着高马尾的她抱着一摞课本走进教室，发梢随着脚步轻轻晃动，像是跃动的音符，自我介绍时，她站在讲台上，眼睛亮晶晶的：“我叫李昕，‘昕’是黎明的意思，爸爸妈妈希望我能永远保持对世界的好奇和希望。”那时的我没想到，这个带着温暖笑容的女孩，会在未来三年里成为我成长路上最重要的同行者，她的课桌永远整理得井井有条，笔记本上不同颜色的批注如彩虹般铺展——红色标重点，蓝色写疑问，绿色记灵感，连老师都夸赞她的学习方法是“会思考的艺术”，可她从不藏着掖着，午休时总主动把笔记借给同学传阅，耐心讲解难题时的样子，像极了冬日里分享暖阳的小太阳。

真正让我读懂李昕内心的,是那次校园义卖活动，作为班级策划组长，她提出“旧物新生”的主题：收集毕业生留下的课本、文具，清洗修补后低价出售，所得款项捐给山区图书馆，筹备期间，她蹲在储藏室里逐本检查书籍是否完好，指尖抚过泛黄的书页时眼里满是珍视；为了设计更吸引人的宣传海报，她连续三个晚上查阅资料到深夜，草稿纸上画满了创意草图，活动当天突降大雨，她举着自制的防水棚在摊位前坚守，雨水打湿了她的校服下摆，却浇不灭她眼里的光，当看到孩子们用义卖所得购买的新绘本时，她蹲在地上帮小朋友翻书的动作轻柔得像在触碰星星，那一刻我忽然明白，她的“黎明”不仅是自我的光芒，更是照亮他人的温暖。

高二那年的运动会成了李昕的另一个舞台,从未接受过专业训练的她报名了3000米长跑，这个决定起初让所有人都惊讶，训练时的她总是最早出现在操场，月光下的跑道见证着她从气喘吁吁到步伐沉稳的转变，记得某个寒露浸衣的清晨，我陪她加练，她边跑边说：“每次想放弃的时候，就想象自己是在翻越一座山，山顶一定有值得的风景。”比赛那天，看台上此起彼伏的加油声中，她的马尾辫在风中扬起利落的弧度，最后一圈时她已经面色苍白，但依然咬着牙加速冲刺，冲过终点线的瞬间，她瘫坐在草坪上，汗水混着泪水滑落，却笑得比任何时候都灿烂，那块沉甸甸的金牌挂在胸前，映着她鼻尖上的细汗，那是坚持的重量，也是青春的光芒。

如果说运动场展现了她的坚韧,那么艺术节则揭开了她细腻的另一面，作为话剧社主力演员，她在《雷雨》中饰演四凤的角色令人印象深刻，排练时为了揣摩人物心理，她通读了整部剧本三遍，笔记本里写满了对角色命运的分析；正式演出那晚，当她穿着粗布衣裳站在侧幕等待上场，后台的灯光把她的影子拉得很长，幕布拉开的那一刻，她完全融入了角色——颤抖的手、闪躲的眼神、压抑又迸发的情感，让台下观众屏住了呼吸，谢幕时雷鸣般的掌声中，我看到她眼角泛着泪光，那是对艺术纯粹的热爱在发光，后来有同学问她如何做到如此投入，她歪着头想了想说：“大概是因为相信吧，相信每一个故事都值得被认真讲述。”

高三备考的日子像高速运转的机器,压力如影随形，但李昕总有办法让生活保持诗意，她会在课间带大家做简单的拉伸操缓解颈肩酸痛，会在晚自习后指着天空说“看今天的月亮像不像块奶黄月饼”，甚至在模拟考失利那天，往每个同学的课桌里塞了颗水果糖，糖纸上写着手写的鼓励话语，最难忘的是百日誓师那天，她在黑板上画了棵枝桠舒展的大树，每片叶子上都写着同学们的名字。“等六月到来时，我们要像这些叶子一样，带着根的力量飞向远方。”她转身对我们说的这句话，至今仍在我耳畔回响。

如今站在毕业的路口回望,李昕留给我的不仅是共同度过的时光片段，更是一种生命的启示，她像一株始终向着阳光生长的植物，既懂得深扎根系汲取养分，又勇敢舒展枝叶拥抱天空；她既有直面风雨的勇气，也有滋养他人的温柔；她用行动证明，成长不是孤独的跋涉，而是带着爱与希望的远行，那些一起早读的晨光、一起刷题的夜晚、一起为梦想欢呼的时刻，都因她的参与而变得格外珍贵。

未来的路或许会有不同的方向,但我知道，无论走到哪里，那个叫李昕的女孩都会像她名字所寓意的那样，永远追逐着黎明的光，而这份追光而行的勇气与热忱，也早已化作我们青春里最明亮的印记——它告诉我们：真正的优秀不是比别人更耀眼，而是既能照亮自己，也能温暖他人；真正的成长不是独自攀爬高峰，而是在前行的路上，不断成为

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